Berufsqualifizierende Sprachförderung in der Pflegeausbildung

Mehrsprachigkeit und kulturelle Vielfalt in der heterogenen Lerngruppe sind eine wachsende Herausforderung für Lehrende und Lernende in der Pflegeausbildung. Im Mittelpunkt stehen für Alle Akteure die Sicherheit bei der Versorgung der zu Pflegenden, gesicherter Lernerfolg, sowie die Ermöglichung zur Entwicklung einer eigenen Berufsidentität. Darüber hinaus müssen die Konstruktionsprinzipien aus dem Rahmenlehrplan gemäß PflBG § 53 sowie die Kompetenzen aus der PflAPrV berücksichtigt werden.

In der Fortbildung können Lehrende der Pflegeausbildung die Prinzipien des integrierten Fach- und Sprachlernen, sowie Möglichkeiten der Sprachförderung kennenlernen, den Einsatz von szenarienbasierten Unterrichtsmaterialien für den hybriden Pflegeunterricht einüben, die eigenen Erfahrungen moderiert reflektieren und sich untereinander austauschen und vernetzen.